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【研修心得】汤飞平:个中有真意

来源:原创 2020-03-12 17:51 标签:
原题目:【研修心得】汤飞平:个中有真意 新高考革新与其说是一次创新不如说是一场关于“培养甚么人”“如何培养人”的理性追问和反思,需求走一段漫长的探求和跋涉之路。本次

  原题目:【研修心得】汤飞平:个中有真意

  新高考革新与其说是一次创新不如说是一场关于“培养甚么人”“如何培养人”的理性追问和反思,需求走一段漫长的探求和跋涉之路。本次研修迈开了深入了解目标、尽力寻觅标的目标、积极自创经历的一大年夜步,也是静心聆听、积极反思、沉淀酝酿的好契机。三天的进修,从高考新政的教导理念、应对计谋,到基于中间素养的教授教化评价;从黉舍育人形式革新、课程指导力晋升到走班教授教化、生活开展指导、综合本质评价,新高考革新的关键要素都有专业的解读和活泼的诠释。专家和传授们多视角,多维度,多层面的分享让参与进修的教导办理、教员培训、教研效劳者特别是高中校长有颇多收获。关于高考新政的方法与内容、实际与实际、不美观念和经历、全部框架和操作细节都有了新的看法和思考。

  每位专家的讲座都有自己合营的说明视角和思路,也为我们了解新高考供给了分歧的维度,为我们积极应对新政中的关键后果供给了可自创的经历和计谋。李德元校长关于很长一段时间以来教导近况的五大年夜追问,和精辟概括比如:“教导异化成了少数人陪跑的教导。”“纸上谈兵的教导培养的师长教师眼中有‘题目’却没有‘后果’善于‘解题’却不会‘处理后果’”“教导是抑制长补短,照样应当取长补短?”等等激发了我们对一考定毕生、唯分数是从的应试教导的深入反思和为甚么而学、学甚么的理性追问。

  同济大年夜学附中阮为校长“尊敬人才,起主要尊敬人” “我们就要重视进修分数,更要重视进修质量”“要培养有分数,有故事的师长教师。”“不能以考代教,为考而学,而是教为不教,学为再学。”等诸多金句让我们进一步认同:尊敬具体的,有差异的,有特点的人,让每团体都掉掉落开展,掉掉落发展。我们的教导才不会是少数人陪跑的教导。同济附中多年来保持的体育和艺术办学特点也彰显了阮校长鲜明的教导主意。他应用专业时间以专业技巧开辟的黉舍办理信息平台更让我们感触感染了一名优良校长保持革新创新、勇于寻找践行的教导情怀、专业肉体和人格魅力。

  上海曹阳二中易建平校长则环绕黉舍积极应对新高考的具体经历和典范后果为我们展开了一幅具象而真实的“设计和实施地图”。简明概括为:一个基本准绳--基于证据,基于近况,整合、突变。两件主要工作:若何指导选科组织教授教化?若何使综合素养评价落地?五项具体办法:书院制的教授教化组织架构、容纳性的课程群设置、渐进式得师长教师选科咨询、清单型的综合本质评价、课程化的社会实际活动。特别在“综合本质评价”这个难点后果上给了我们拨云见日式的经历和指导。

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